Il progetto consiste nell’ideazione di un format didattico-formativo, sviluppato con l’obiettivo di fornire un ausilio innovativo ai docenti impegnati nell’implementazione e nel consolidamento delle abilità di lettura dei bambini della prima classe della Scuola Primaria.
I principali punti di forza di Scuola Leggendo sono: l’operatività, la flessibilità e il facile utilizzo.

La supervisione scientifica del progetto è stata affidata al Prof. Rumiati, Direttore del Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione dell’Università di Padova e al Prof. Siri, docente della Facoltà di Scienze della Comunicazione all’Università Vita-Salute San Raffaele di Milano, coordinati dal Prof. Amadori, psicologo, sociologo e membro del Comitato Scientifico della Fondazione. Il coordinamento didattico è a cura della Dott.ssa Gentile.

Scuola Leggendo è stato testato in via sperimentale nel corso dell’anno scolastico 2006-07 in alcuni istituti primari di Genova, Milano e Siracusa, attraverso una serie di attività proposte agli allievi, sotto forma ludica, all’interno di schede didattiche contenute in un quaderno operativo. Ogni allievo ha lavorato in autonomia, sul proprio quaderno, senza aiuti da parte dell’adulto. I docenti hanno partecipato in itinere a riunioni di programmazione/verifica didattica del lavoro e di rielaborazione dei dati.
Dopo la fase di sperimentazione, che ha permesso di verificare e validare sotto il profilo psico-pedagogico il format, Scuola Leggendo è stato presentato al pubblico, sotto forma di apposito kit, per una circuitazione nazionale. Nella fase di sperimentazione sono state coinvolte 18 classi, per un totale di circa 450 allievi, e una ventina di docenti. Nell’anno scolastico 2007-08 il progetto è arrivato a includere 40 classi e altrettanti insegnanti, per arrivare a oltre 50 nell’anno 2008-09.

Per informazioni: info@fondazionegarrone.it

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