Scuola leggendo
Scuola Leggendo è uno dei progetti della Fondazione Garrone dedicati alla formazione. Consiste in un percorso didattico-operativo e rappresenta un aiuto innovativo per i docenti impegnati nello sviluppare le capacità di lettura dei bambini della prima classe della Scuola Primaria.
I principali punti di forza di Scuola Leggendo sono operatività, flessibilità e facile utilizzo. Il progetto è stato collaudato sin dall’anno scolastico 2006-07 in alcuni istituti primari di Siracusa, Genova e Milano attraverso una serie di attività proposte agli allievi, sotto forma ludica, all’interno di schede didattiche poi raccolte in un quaderno operativo. Dopo la fase di sperimentazione, la portata del progetto è costantemente cresciuta e nell’anno scolastico 2009-2010 ha interessato a livello nazionale (Genova, Savona, Alessandria, Monza e Siracusa) 60 classi, per un totale di circa 1.400 allievi e 50 insegnanti.
La supervisione scientifica è stata affidata a Rino Rumiati, Direttore del Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione dell’Università di Padova e a Giovanni Siri, docente della Facoltà di Scienze della Comunicazione all’Università Vita-Salute San Raffaele di Milano, coordinati da Alessandro Amadori, psicologo, sociologo e membro del Comitato Scientifico della Fondazione Garrone.
Il coordinamento didattico è a cura di Alessandra Gentile.
Scuola Leggendo si presenta al pubblico sotto forma di apposito kit che comprende un quaderno operativo per ciascun allievo da utilizzare solo a scuola e da portare a casa alla fine dell’anno, un manuale per i docenti e tre giochi da svolgere in aula: il gioco dei dadi, utile per iniziare a comporre le prime “paroline”; il puzzle, che consente di associare le parole alle immagini; la tombola, che permette d’individuare, nell’ambito di una parola letta ad alta voce da un adulto, le sillabe contenute.
Un recente monitoraggio nelle scuole coinvolte ha totalmente confermato i risultati attesi, evidenziando l’efficacia dello strumento quale “facilitatore” dell’apprendimento anche per i bambini stranieri che si approcciano per la prima volta alla lingua italiana, ma ancor più l’effetto positivo negli allievi con lievi difficoltà di apprendimento.
Per informazioni: info@fondazionegarrone.it
